درس في إطار برنامج "التربية المالية" المُعد لصفوف الثوالث-الروابع، التابع للوحدة الأولى "محفظتي-مسؤوليتي"

ليش هو أخذ وأنا لا؟

من عادة الأطفال المقارنة فيما بينهم. لذلك، كثيرًا ما يسألون: "ليش هو أخذ وأنا لا"، "ليش هو أخذ أكتر وأنا أقل" وأسئلة أخرى من هذا النوع...

لا نملك دائمة إجابات مرضية عن هذه الأسئلة، ولكننا نعرف أنّه في معظم الأحوال، تستند قراراتنا إلى التفكير في مختلف الاعتبارات وممارسة السلطة التقديرية، وهذا ما نريد تعليمه لأطفالنا.

سيساعدكم درس "لنرمّم المدرسة" على إطلاع الطلاب على سيرورة اتخاذ القرارات المالية في المواقف اليومية المختلفة. في إطار الدرس، سيجرّب الطلاب مواقف مختلفة تتطلب التفكير في مختلف الاعتبارات وممارسة السلطة التقديرية وتقسيم الميزانية وسيناقشون أفضل طريقة لاتخاذ القرارات في مثل هذه المواقف. سيتعمّق الطلاب أيضًا في موضوع المسؤولية الشخصية تجاه تحقيق الهدف إن لم تتوفر ميزانية ملائمة، وذلك بواسطة المساهمة من أجل الآخرين.

الدرس مُعد لصفوف الثوالث-الروابع وقد طوّر في إطار برنامج "التربية المالية". يهدف البرنامج إلى تعليم الأطفال التربية المالية السليمة، وذلك بواسطة تعلّم مصطلحات رئيسية من المجال المالي واكتساب الأدوات اللازمة للتعامل مع مواقف مختلفة تضطرهم لاتخاذ قرارات مالية.

1. ما الهدف من وراء الدرس؟

يهدف الدرس إلى تطوير قدرة الطلاب على تحديد الأولويات وخوض سيرورة اتخاذ القرارات المُثلى في المواقف التي تتطلب صرف المال. يستند الدرس إلى قصة تتناول مهمّة ترميم المدرسة، وخلالها، على الطلاب الإجابة عن أسئلة مهمة، مثل: "كيف نحدد أي موضوع أهم؟" وكيف نقرر لِمَن يجب أن نخصّص ميزانية أكبر؟" سيتعلّم الطلاب أيضًا عن قيم إنسانية مهمة، مثل الحساسية لاحتياجات الآخرين، المساهمة والعطاء.

نود لفت انتباهكم إلى أنّ مخطط الدرس يهدف إلى إثارة النقاش والتشجيع على المشاركة الفعالة في الدرس. لا يوجد فائزون أو خاسرون، أهم ما في الأمر هو خوض التجربة. 

2. ما هي مواضيع الدرس؟

• تمويل احتياجات السلطة المحلية
• توزيع الميزانية
• المساهمة والعطاء من أجل المجتمع
   

3. لمن أعدّت هذه الفعالية؟

الفعالية معدّة لطلاب الثوالث-الروابع، وسينكشفون خلالها على صعوبة توزيع الميزانية في المؤسسات الرسمية (كالسلطات المحلية مثلًا)، خلافًا لمعرفتهم حول موضوع الميزانية العائلية. سيتم ذلك من خلال فعالية شيقة تشمل نقاشًا معمّقًا حول موضوع المساهمة ومساعدة الآخرين.

4. كيف ستستعدون للدرس؟

• حمّلوا المعروضة والمواد المرافقة لها 
• راجعوا مخطط الدرس والمعروضة. انتبهوا إلى توجيهات المعلّم/ة في أسفل كل شريحة مصورة.
• اطبعوا الملحق أ- قصّوا الجُمل حسب عدد المجموعات كالظاهر في الشريحة المصورة 5
• اطبعوا الملحق ب واحتفظوا به لاستخدامه في الدرس
• اطبعوا نسخًا عن ورقة العمل حسب عدد الطلاب في الصف
• لعرض المعروضة، يجب التحقق من توفّر ما يلي في الصف:
  • حاسوب موصول بالإنترنت
  • جهاز عرض
  • مكبّر صوت
  • إمكانية تعتيم الغرفة
• نصيحتنا لكم: رتّبوا غرفة الصف على شكل نصف دائرة لتخصيص مساحة للفعاليات المختلفة خلال الدرس، لإتاحة المجال لإدارة النقاش على أفضل نحو ممكن.

نوصيكم بمراجعة مخطط الدرس في المنزل والتحقق من أنّ محتواه واضح. 

5. توجيهات لتمرير الدرس

ترافق الدرس معروضة تشمل شرحًا وتوجيهات واضحة حول كل موضوع، بما في ذلك أسئلة لتوجيه النقاش. ننصحكم باتباع التوجيهات للحفاظ على المبنى المتسلسل للدرس وتشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة.

نذكّركم بأنكم تحضرون إلى الدرس باعتباركم جهة تربوية، ولذلك، يحظر تمرير أي محتوى تسويقي أو تجاري خلال الدرس. امتنعوا رجاءً عن ذكر أسماء شركات تجارية وعرض أمثلة متعلقة بها. 

بالنجاح!