عائلات كثيرة تدير ميزانيتها، تتخذ قرارات مالية كبيرة وصغيرة، تحدد أولوياتها، توفّر المال. باختصار، تدير أموالها بأفضل طريقة ممكنة في حياتها اليومية. هل فكّرتم ذات مرة كيف تدير المدينة شؤونها المالية؟ هل تعرفون كيف تدير دولة إسرائيل اقتصادها؟

عندما يكون الأمر متعلّقًا بعائلاتنا، نعرف أنّ قراراتنا تتخذ غالبًا بعد تفكير ووفقًا لاعتبارات مهمة. نعتقد أنّ السلطة المحلية في البلدة التي نسكن فيها تفعل الشيء نفسه، وهذا ما نريد تعليمه لأطفالنا.

سيساعدكم درس "الدولة في خدمة المواطن" على تعليم الأطفال عن الخدمات التي تقدّمها السلطة المحلية (المدينة، القرية) للسكان المقيمين في منطقة نفوذها، وتعريفهم بعملية إدارة المصروفات والمدخولات المتبعة فيها. بالإضافة إلى ذلك، يتطرق الدرس إلى مساهمة الطلاب، كسكان ومواطنين، من أجل البلدة التي يسكنون فيها والدولة التي يعيشون فيها.

في إطار الدرس، سيجرّب الطلاب مواقف مختلفة تتطلب التفكير في مختلف الاعتبارات وممارسة السلطة التقديرية وتقسيم الميزانية وسيناقشون أفضل طريقة لاتخاذ القرارات في مثل هذه المواقف.

الدرس مُعد لصفوف الخوامس-السوادس وقد طُوّر في إطار برنامج "التربية المالية". يهدف البرنامج إلى تعليم الأطفال الإدارة المالية السليمة، وذلك بواسطة تعلّم مصطلحات رئيسية من المجال المالي واكتساب الأدوات اللازمة للتعامل مع مواقف مختلفة تضطرهم لاتخاذ قرارات مالية.

1. ما الهدف من وراء الدرس؟

الهدف من وراء الدرس هو تعميق فهم الطلاب لإدارة الميزانية من منظور أوسع، على مستوى الدولة والسلطة المحلية. وذلك بواسطة خوض تجربة عملية في اتخاذ القرارات في المواقف التي تتطلب إنفاق مبلغ مالي، ومحاولة الإجابة عن أسئلة جوهرية مثل "كيف نحدد الأولويات حسب الأهمية؟" وكيف نقرر لِمَن يجب أن نخصّص ميزانية أكبر؟"

نود لفت انتباهكم إلى أنّ مخطط الدرس يهدف إلى إثارة النقاش والتشجيع على المشاركة الفعالة في الدرس. لا يوجد فائزون أو خاسرون، أهم ما في الأمر هو خوض التجربة. 

2. ما هي مواضيع الدرس؟

• خدمات للمواطن
• مدخولات ومصروفات السلطة المحلية
• إدارة ميزانية السلطة المحلية
• مساهمتي كمواطن

3. لِمَن أعدّت هذه الفعالية؟

الفعالية معدّة لطلاب الخوامس-السوادس، وسينكشفون خلالها على صعوبة توزيع الميزانية في المؤسسات الرسمية (كالسلطات المحلية مثلًا)، خلافًا لمعرفتهم حول موضوع الميزانية العائلية. سيتم ذلك من خلال فعالية شيقة تشمل نقاشًا معمّقًا حول موضوع تحديد الأولويات فيما يخص الاحتياجات والغايات المختلفة.

4. كيف ستستعدون للدرس؟

• حمّلوا المعروضة والمواد المرافقة لها واحفظوها على حواسيبكم
• راجعوا مخطط الدرس والمعروضة المُرفقين هنا في أسفل الصفحة. انتبهوا إلى توجيهات المعلّم/ة في أسفل كل شريحة مصورة.
• اطبعوا الملحق أ حسب عدد المجموعات الثلاثية في الصف (نحو 10 نسخ)
• اطبعوا الملحق ب والملحق ج حسب عدد الأزواج في الصف (نحو 15 نسخة)
• لعرض المعروضة، يجب التحقق من توفّر ما يلي في الصف:
  • حاسوب موصول بالإنترنت
  • جهاز عرض
  • مكبّر صوت
  • إمكانية تعتيم الغرفة
• نصيحتنا لكم: رتّبوا غرفة الصف على شكل نصف دائرة لتخصيص مساحة للفعاليات المختلفة خلال الدرس، لإتاحة المجال لإدارة النقاش على أفضل نحو ممكن.

نوصيكم بمراجعة مخطط الدرس في المنزل والتحقق من أنّ محتواه واضح. 

5. توجيهات لتمرير الدرس:

ترافق الدرس معروضة تشمل شرحًا وتوجيهات واضحة حول كل موضوع، بما في ذلك أسئلة لتوجيه النقاش. ننصحكم باتباع التوجيهات للحفاظ على المبنى المتسلسل للدرس وتشجيع الطلاب على المشاركة الفعالة.

نذكّركم بأنكم تحضرون إلى الدرس باعتباركم جهة تربوية، ولذلك، يحظر تمرير أي محتوى تسويقي أو تجاري خلال الدرس. امتنعوا رجاءً عن ذكر أسماء شركات تجارية وعرض أمثلة متعلقة بها. 

بالنجاح!!